改革開(kāi)放已經(jīng)三十多年，我國(guó)已經(jīng)逐步從人力資源較為匱乏的國(guó)家發(fā)展成為第一人力資源大國(guó)，教育水平有了很大的發(fā)展。但近年來(lái)，大量的人才外流也是不爭(zhēng)的事實(shí)，“科學(xué)和工程領(lǐng)域滯留率平均達(dá)87%”，在某種程度上也反映出國(guó)內(nèi)環(huán)境還不盡人意的事實(shí)。
21世紀(jì)什么最值錢(qián)，“人才”二字。而當(dāng)一個(gè)國(guó)家近九成的頂尖級(jí)人才更傾向于“遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)”時(shí)，我們就不得不深刻反思造成人才嚴(yán)重流失的外部環(huán)境了。北大清華成了哈佛劍橋的培訓(xùn)班，中國(guó)用最多的技術(shù)、教育的費(fèi)用培養(yǎng)的頂級(jí)人才，最終卻出去了10個(gè)，回來(lái)的連2個(gè)都不到，本身就意味著國(guó)家資源的重大流失。想方設(shè)法留住最值錢(qián)的頂尖人才，無(wú)疑才是更精明的選擇。
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為了留住人才，國(guó)家還是做了大量工作，如“千人計(jì)劃”、“萬(wàn)人計(jì)劃”，各地也紛紛出臺(tái)扶持政策，但為什么還有這么多的人才“有去無(wú)回”，甚至“來(lái)了又走”？
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這其中的原因或許可能是待遇不夠好，實(shí)驗(yàn)條件差，不易出成果，保障不到位，公共環(huán)境差，子女教育成問(wèn)題等多方面的。但中國(guó)已經(jīng)成為是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，各地的科研教育財(cái)政撥款也與日俱增，如果再以經(jīng)濟(jì)實(shí)力為借口說(shuō)給不起待遇、建不起實(shí)驗(yàn)室，似乎已經(jīng)難以服眾。
顯然，僅僅是待遇的提高并不一定能留住人才，真正發(fā)揮作用的還是軟環(huán)境。比如在全社會(huì)對(duì)于知識(shí)的充分尊重，科研的風(fēng)氣等等。不解決這些問(wèn)題，再優(yōu)厚的物質(zhì)條件恐怕也很難留住人才。以錢(qián)學(xué)森為代表的那一代科學(xué)家，既沒(méi)有好的實(shí)驗(yàn)條件，也沒(méi)有好的物質(zhì)待遇，依然回國(guó)并創(chuàng)造出巨大的成就，可見(jiàn)人心的力量。
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真正能留住人才的環(huán)境，給予人才們相對(duì)獨(dú)立自由的空間，給予他們真正的尊重，才是真正創(chuàng)造出一個(gè)合適人才發(fā)展的土壤。如果頂尖人才回國(guó)之后，仍然不得不受無(wú)處不在的體制束縛，不僅要向各類行政首長(zhǎng)低頭，甚至連科研與工程也要一切唯政績(jī)馬首是瞻，那么，再高的待遇，也不一定能長(zhǎng)久地留住人才。頂尖人才的流失，很大程度正根源于此。
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